论高职楼宇智能化工程技术专业课程系统的树立

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楼宇智能化工程技术专业是2004年教育部同意的高职专业之一,因为起步较晚,且开设该专业的校园不多,各校园在人才培育目标及课程系统设置方面均存在较大不同,有的侧重电气方向,有的侧重机械方向,有的侧重办理方向,由此导致在专业课程设置上有较大不同,尚未构成统一认识。因为人才培育课程系统不规范,与智能修建敏捷开展对楼宇智能化系统规划、装置调试与系统运转保护新作业专门人才的需求不相适应,因而,怎么培育现代智能修建作业的技术人才成为各校、各专业面对的问题。

  作业人才需求剖析

楼宇智能化技术归于高新技术,是现代工业与信息技术的高度结晶,是未来“信息高速公路”的主节点,是进入“数字年代”的新式产品。跟着我国城市数字化、建筑智能化进程的日益加速,人们对寓居环境的规划、建造、办理及效劳的理念急需更新,运用科学、全体、系统的思想营造现代智能化的作业环境、寓居环境已成为城市开展的必然趋势,智能修建商场的迅猛开展直接拉动了对智能楼宇新作业人才的需求。

智能修建在我国已成为修建商场的大趋势,也是修建业中新的经济增长点。各类修建(楼、馆、场等)的智能化工程投资,约占工程总投资的5%——8%,有的已高达10%。现在国内智能楼宇从业人员数量巨大,已达到约100万人。可是,绝大多数从业人员都未经任何训练就直接上岗,出产一线的操作人员技术水平很低,高级工缺乏2.4%,技师缺乏1%,高级技师缺乏0.3%。往后10年,修建智能化在我国将敏捷开展,从业人员将增至200万,其中专业技术与办理人员的需求份额在40%左右,即50万人,其中中、高级作业教育毕业生的份额大约将占60%,即30万人,需求年均培育3万人以上。在楼宇智能化高速开展的今天,这个缺口有可能会进一步扩展。

楼宇智能化触及专业多,配套产品和技术冗杂,产品更新换代敏捷,而且是楼宇和住所建造中的新亮点,对从业人员要求很高。因为楼宇智能化技术在我国起步较晚,人才难觅,特别是专业人才稀缺已经成为杰出问题。

  专业培育目标

楼宇智能化技术专业是集现代通讯技术、现代计算机技术、现代操控技术于一体的综协作业,所触及的常识面广,要在三年时刻内对所需常识进行系统学习,时刻明显不行,因而,对楼宇智能化工程技术专业的人才培育定位极其重要。

培育目标 根据教育部文件的相关要求,我院楼宇智能化工程技术专业定位为:培育把握楼宇智能操控技术和基本理论及专业常识,具有较强专业实践才能和杰出作业本质,满意出产、建造、办理、效劳第一线需求,德、智、体、美等方面全面开展的,具有楼宇智能化系统装置、调试、保护、工程组织施行等才能的高技术使用型专门人才。

专业岗位(群) 在对智能修建作业进行广泛调研的根底上,构成了我院楼宇智能化工程技术专业的岗位(群)散布。

  课程系统构建

课程系统构建准则 楼宇智能化工程技术专业常识包含电子、通讯、计算机、机电等相关专业的内容,是一个交叉学科,但在实践教育中不可能面面俱到。为杰出学生的作业才能,确保使用型人才培育,在课程设置时有必要做到:以才能为本位开发课程;根据高职“双证书”培育要求,引进“智能楼宇办理师”作业资格规范,依照规范等级对应设置专业主干课程,使课程系统满意“课证一体”的特点;采纳“举动导向”办法设置课程,即针对实践作业系统重构课程系统,使课程系统的构建显示工学结合、校企协作的理念。

课程系统构建 从人才培育目标出发,以作业本质与道德教育为根底,以专业中心技术才能培育为主线,在对修建智能化工程的作业进程和内容广泛了解、深入剖析的根底上,根据智能修建作业首要作业岗位、所包括的技术与办理常识以及对高职毕业生的详细岗位才能要求断定学习内容,依照课程开发与岗位才能需求相结合准则,构建培育“一个根底+四种才能”的专业课程系统,如图1所示。

1.作业中心才能课程的开发。为培育学生的作业中心才能,参照人力资源和社会确保部作业技术鉴定中心于2007年发布的《关于公布作业中心才能训练测评规范(试行)的告诉》中作业中心才能系统的7个模块,即与人交流、数字运用、信息处理、与人协作、解决问题、自我学习和创新才能的训练测评规范,设置了《计算机使用根底》、《高级数学》、《英语》、《体育与健康》、《思想道德与法令根底》等课程,以满意“作业人”作业中心才能培育的要求。

2.专业根底才能课程的开发。为满意专业根底才能的培育,设置了《电工技术》、《电子技术》、《修建识图与制图》、《修建电气CAD》、《电子技术实训》等课程,要点培育学生的专业基本本质、识读与绘制修建电气工程图、识读电路及仪器仪表使用的技术。

3.专业中心才能课程的开发。为满意专业中心才能的培育,设置了《安防工程装置与调试》、《消防工程装置与调试》、《归纳布线施工》、《计算机网络规划与施行》、《楼宇自控系统保护》等中心课程,要点培育学生典型工程装置、调试与保护才能。

4.专业归纳才能课程的开发。为使学生把握与楼宇智能化专业附近的一些相关常识,设置了《物业办理》、《装置工程预算》、《楼宇专业英语》、《专业归纳实践》等课程,要点培育学生在办理、招投标文件编撰等方面的归纳才能。

5.作业拓宽才能课程的开发。为确保学生的可持续开展,设置了《系统集成》、《楼宇装置工程施工组织与办理》、《系统升级与改造》等课程,以拓宽学生的常识面,为学生往后的开展奠定相应的理论根底。   在以上才能模块的课程设置中,要充分体现理论教育与实践教育的交融,细化试验、实训、实习的组织,执行项目、时刻、课时、教育场所,使试验、实训、实习等实践教育环节从校内到校外,由单一到归纳,按部就班,有机联接,确保课程系统的科学性与实践性。

  课程施行的确保

师资确保 现在在本科院校中还没有与楼宇智能化相关的专业,从事该专业教育的教师首要来自电气自动化、使用电子、机电一体化、计算机网络等专业。为适应该专业的教育需求,有必要采纳“外聘内培”的方法培育教师,与企业共建“双师”结构教育团队。一是延聘企业兼职教师,使专兼结构更加合理;二是加强专任教师的培育力度,采纳进修训练、假日企业实践、假日校内实训室轮训等方法,培育教师的专业教育才能。

实践条件确保 为确保专业中心课程的有用施行,有必要加强校内外实践条件的建造。对校内实训室的建造,要充分考虑实训项目的实操性,最好与企业协作建造基于工程实践的、可操作性强的实训室。对校外实训基地的建造,有必要考虑企业的规划,在确保基地规划的根底上,要点建造具有教育化功能的严密型实训基地,校企两边签订协议,利益同享,通过引进企业实践工程项目、案例以及参加企业实践工程项目,努力提高学生的专业归纳才能。

高职楼宇智能化工程技术专业的人才培育要紧跟年代的开展和技术的进步,以企业的实践需求为目标,清晰人才培育定位,结协作业、区域及院校本身状况,科学设置课程系统,培育以才能为本的、可持续开展的高技术人才,创始我国智能修建作业的新局面。

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